Logo

Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan

Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah

Login
Register

Dampak dan Tantangan Pemanfaatan ChatGPT dalam Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literatur Sistematis

Agung Supriyono
SMPN 3 Pasrepan Satu Atap, Pasuruan - Indonesia
Albertus Djoko Lesmono
Universitas Jember - Indonesia
Trapsilo Prihandono
Universitas Jember - Indonesia
DOI: https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i2.5214
Submitted
Sep 27, 2024
Published
Dec 19, 2024
PDF
Citation
Supriyono, A., Lesmono , A. D. ., & Prihandono, T. (2024). Dampak dan Tantangan Pemanfaatan ChatGPT dalam Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literatur Sistematis . Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 134–152. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i2.5214
Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan ChatGPT dalam pembelajaran di era Kurikulum Merdeka terkait penyebab pemanfaatan ChatGPT dalam pembelajaran,  dampak yang timbul akibat pemanfaatan ChatGPT, dan tantangan yang dihadapi dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian systematic literature review dengan teknik pengumpulan data menggunakan alur PRISMA. Data penelitian diperoleh dari literatur yang terpublikasi sejak November 2022 "“ Mei 2024 pada  aplikasi Publish or Perish. Hasil penelitian menujukkan penyebab utama pemanfaatan ChatGPT dalam pembelajaran yaitu perkembangan teknologi dan inovasi pembelajaran, rendahnya keterampilan menulis, dan rendahnya kemampuan pemecahan masalah. Di samping itu, terdapat penyebab lain seperti kurangnya motivasi belajar, perubahan cara belajar, personalisasi belajar.  Pemanfaatan ChatGPT memberi dampak positif terutama pada peningkatan motivasi dan minat belajar, peningkatan aktivitas dan hasil belajar, dan peningkatan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah.  Namun demikian, pemanfaatan kecerdasan buatan ini memberi dampak negatif pula terutama ketergantungan pada teknologi, menimbulkan rasa malas,  dan melemahkan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas. Tantangan utama pemanfaatan ChatGPT adalah  keakuratan informasi, etika akademik dan plagiarisme, kesenjangan teknologi, masalah privasi, serta internet. Kesimpulan, Pemanfaatan ChatGPT dalam lingkup  akademik dapat mengatasi beberapa permasalahan pembelajaran. Namun, pemanfaatan kecerdasan buatan tersebut menimbulkan dampak positif dan negatif, sekaligus tantangan. Oleh karena itu, pemanfaatan ChatGPT memerlukan pengawasan dan penerapan etika akademik agar integritas hasil pembelajaran tetap terjaga.

Keywords
ChatGPT dalam pembelajaran teknologi pembelajaran Kurikulum Merdeka
Statistics

Downloads

Download data is not yet available.
Read Counter : 7736
Downloads : 7411
References
Abuhassna, H., Awae, F., Adnan, M. A., Daud, M., & Almheiri, A. S. (2024). The Information Age for Education via Artificial Intelligence and Machine Learning: A Bibliometric and Systematic Literature Analysis. International Journal of Information and Education Technology, 14(5). http://dx.doi.org/10.18178/ijiet
Agustini, N. P. O. (2023). Examining the role of ChatGPT as a learning tool in promoting students' English language learning autonomy relevant to Kurikulum Merdeka Belajar. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 921-934. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.373
Ajlouni, O. A., Abd-Alkareem Wahba, F., & Salem Almahaireh , A. (2023). Students' Attitudes Towards Using ChatGPT as a Learning Tool: The Case of the University of Jordan. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 17(18), pp. 99"“117. https://doi.org/10.3991/ijim.v17i18.41753
Akastangga, M. D. F., Harmonis, S., & Al Hafidz, R. A. (2023). The impact of ChatGPT on the critical thinking ability of UIN Sunan Kalijaga students. Matrix: Jurnal Manajemen Teknologi dan Informatika, 13(3), 157-165. https://doi.org/10.31940/matrix.v13i3.157-165
Al Farizi, Z., Sahlan, S., Prasetyo, E., Fitriani, N., Laleng, E. M., Tiar, H. H., & Anwar, Z. Analysis of the Impact of ChatGPT Usage in Direct Current Physics Material on Enhancing Students' Higher-Order Thinking Skills (HOTS) during the Merdeka Belajar. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 12(1), 92-105. http://dx.doi.org/10.20527/bipf.v12i1.17603
Alkaissi, H., & McFarlane, S. I. (2023). Artificial hallucinations in ChatGPT: implications in scientific writing. Cureus, 15(2). https://doi.org/10.7759%2Fcureus.35179
Astuty, N. T., & Anggraini, C. (2024). Optimalisasi Penggunaan Chatgpt Dalam Meningkatkan Literasi Digital Pada Pembelajaran Di Universitas Telkom. Jurnal Ilmu Komunikasi UHO: Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi, 9(2), 250-260. https://doi.org/10.52423/jikuho.v9i2.182
Cahyanto, H. N., Pamungkas, P., & Zulkarnain, O. (2024). Pengaruh Penggunaan Chatgpt Terhadap Kemandirian Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Tugas Akademik. Prepotif: Jurnal Kesehatan Masyarakat, 8(1), 930-935. https://doi.org/10.31004/prepotif.v8i1.25582
Chen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2020). Artificial intelligence in education: A review. Ieee Access, 8, 75264-75278. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.2988510
Deng, J., & Lin, Y. (2022). The benefits and challenges of ChatGPT: An overview. Frontiers in Computing and Intelligent Systems, 2(2), 81-83. https://doi.org/10.54097/fcis.v2i2.4465
Faldi, M. R. R., Prafitasari, A. N., & Soelfiah, A. (2024). Chat Gpt: Improving Biology Learning Outcomes Problem-Based Learning Assisted Artificial Intelligence. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 14(2), 217-225. http://dx.doi.org/10.24042/biosfer.v14i2.17111
Farman, I. (2024). Analisis Penggunan Chatgpt Sebagai Asisten Virtual Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Teknologi Informasi. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 6636-6639. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.29138
Fatmawati, F., Sari, M. N., Setianti, Y., Saleh, K., & Pitra, D. H. (2024). Peran Artificial intelligence (AI) dalam Personalisasi Proses Pembelajaran Mahasiswa di Pendidikan Tinggi. Journal on Education, 6(4), 20148-20157. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6070
Glass, G.V., McGaw B., & Smith, M.L. (1981). Meta-Analysis in Social Research. Sage Publications. London: Sage Publications.
Hassan, A. (2023). The Usage of Artificial Intelligence in Education in Light of the Spread of ChatGPT. In Emerging Trends and Innovation in Business and Finance (pp. 687-702). Singapore: Springer Nature Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-99-6101-6_50
Kayalı, B., Yavuz, M., Balat, Ş., & Çalışan, M. (2023). Investigation of student experiences with ChatGPT-supported online learning applications in higher education. Australasian Journal of Educational Technology, 39(5), 20-39. https://doi.org/10.14742/ajet.8915
Kooli, C. (2023). Chatbots in education and research: A critical examination of ethical implications and solutions. Sustainability, 15 (7), 5614. https://doi.org/10.3390/su15075614
Kuka, L., Hörmann, C., Sabitzer, B. (2022). Teaching and Learning with AI in Higher Education: A Scoping Review. In: Auer, M.E., Pester, A., May, D. (eds) Learning with Technologies and Technologies in Learning. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 456. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-04286-7_26
Liebrenz, M., Schleifer, R., Buadze, A., Bhugra, D., & Smith, A. (2023). Generating scholarly content with ChatGPT: ethical challenges for medical publishing. The lancet digital health, 5(3), e105-e106. https://doi.org/10.1016/S2589-7500(23)00019-5
Lo, C. W. (2023). What Is the Impact of ChatGPT on Education? A Rapid Review of the Literature. Educ. Sci., 13, 410. https://doi.org/10.3390/educsci13040410
Mairing, J. P., Rizaldi, M., Pandiangan, P., Lada, E. Y., & Monita, D. M. (2024). Development of Problem, YouTube and ChatGPT Learning Model to Improve Students' Proving Ability in Real Analysis. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 15(1), 169-184. https://doi.org/10.15294/sgz61469
Moher,D., Liberati, A., Tetzlaff, J., Altman, D. G., & PRISMA Group. (2009). Reprint"”Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses: The PRISMA Statement, Physical Therapy, 89 (1), 873"“880. https://doi.org/10.1093/ptj/89.9.873
Mubarak, R., & Diantoro, K. (2024). Mempersiapkan Siswa SMK PGRI 4 Jakarta Menuju Revolusi Industri 5.0 Dengan Literasi Baca Tulis Menggunakan Chat GPT. Jurnal Abdimas Indonesia, 4(1), 1-9. https://doi.org/10.53769/jai.v4i1.590
Haidir, Muhamad, T., Roviati, Evi, & Deka (2024). Penerapan Chat-Gpt Dalam Pembelajaran Biologi. Journal of Social & Technology/Jurnal Sosial dan Teknologi (SOSTECH), 4(3).
Murcahyanto, H. (2023). Penerapan Media Chat GPT pada Pembelajaran Manajemen Pendidikan terhadap Kemandirian Mahasiswa. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 7(1), 115-122. https://doi.org/10.29408/edumatic.v7i1.14073
Mustafa, M. (2023). Aktivitas Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika dengan Berpikir Komputasi Berbantuan Chat-GPT. MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 5(2), 283-298. https://doi.org/10.33365/jm.v5i2.3469
Musthafa, F. A. D. (2024). Penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran: Fenomena Transformasi Otoritas Pengetahuan di Kalangan Mahasiswa. Journal of Contemporary Islamic Education, 4(1), 125-136. https://doi.org/10.25217/jcie.v4i1.4386
Nikolaeva, I. V., Levchenko, A. V., & Zizikova, S. I. (2023, April). Artificial Intelligence Technologies for Evaluating Quality and Efficiency of Education. Proceedings of the 2nd International Conference Engineering Innovations and Sustainable Development. CEISD 2023. Lecture Notes in Civil Engineering, 378. https://doi.org/10.1007/978-3-031-38122-5_50
Nufus, N. A. (2024). Penerapan Metode Tanya Jawab Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Berbantuan Chatgpt Dalam Mrningkatkan Kemampuan Literasi Siswa. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 15(2), 131-138. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v15i2.20875
Pardosi, I. A., Hardy, H., Pipin, S. J., Tanti, T., & William, W. (2024). Implementasi smart learning menggunakan ChatGPT pada SMAS Bodhicitta Medan. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 8(2), 955-967. https://doi.org/10.31764/jpmb.v8i2.22549
Pratama, R. M. D., & Hastuti, D. P. (2024). The use of artificial intelligence to improve EFL students' writing skill. English Learning Innovation, 5(1), 13"“25. https://doi.org/10.22219/englie.v5i1.30212
Rahimi, A. R., & Sevilla-Pavón, A. (2024). The role of ChatGPT readiness in shaping language teachers' language teaching innovation and meeting accountability: A bisymmetric approach. Computers and Education: Artificial Intelligence, 7, 100258. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2024.100258
Rahman, S., Sembiring, A., Aulia, R., Dafitri, H., & Liza, R. (2023). Pengenalan ChatGPT untuk Meningkatkan Pengetahuan Siswa-Siswi di SMK Negeri 1 Pantai Labu. Prioritas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(01), 1-7. https://doi.org/10.35447/prioritas.v5i01.744
Rath, K. C., Senapati, A. K., Dalla, V. K., Kumar, A., Sahu, S., & Das, R. P. (2023). Growing Role of AI Towards Digital Transformation In Higher Education Systems. In Advancements in Artificial Intelligence, Blockchain Technology, and IoT in Higher Education (pp. 3-26). Apple Academic Press. https://doi.org/10.1201/9781003300458-2
Ratnawati, O. A., Artuti, E., & Pancarita, P. (2023). Proses Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa Menggunakan Kerangka Kerja Teori Mason Berbantuan ChatGPT Pada Analisis Real II. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(2), 61-68. https://doi.org/10.46918/equals.v6i2.1814
Rathore, B. (2023). Future of AI & Generation Alpha: ChatGPT beyond Boundaries. EDUZONE: Internasional Peer Reviewed/Refereed Multidisciplinary Journal (EIPRMJ), 12(1), 2319"“5045. http://dx.doi.org/10.56614/eiprmj.v12i1y23.254
Rizaldi, M., Sasalia, P., & Pancarita, P. Efektivitas Chatgpt Untuk Mendorong Berpikir Kritis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Aljabar. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 168-181. http://dx.doi.org/10.20527/edumat.v12i1.18668
Robbani, A. S., Atmantika, Z. H., & Bhavani, S. G. A. E. (2023). The Use of ChatGPT among Arabic Language and Literature Students: Opportunities and Challenges. Insyirah: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Studi Islam, 6(2), 203-215. https://doi.org/10.26555/insyirah.v6i2.9440
Romlah, R., Padli, F., Azizah, H. A., & Istiqomah, N. (2023). Peran ChatGPT dalam Pengalaman Belajar Mahasiswa di Universitas Negeri Makassar. Jurnal Sinestesia, 13(2), 1127-1132. https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/450
Ronsumbre, S., Rukmawati, T., Sumarsono, A., & Waremra, R. S. (2023). Pembelajaran Digital Dengan Kecerdasan Buatan (AI): Korelasi AI Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1464"“1474. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5761
Saefudin, A., & Musadad, A. A. (2024). Curriculum control and lesson planning: History teacher autonomy in different school contexts. Kasetsart Journal of Social Sciences, 45(2), 391-400. https://doi.org/10.34044/j.kjss.2024.45.2.05
Sariyasa, S., & Monika, K. A. L. (2023). Artificial Intelligence and Academic Ethics in The Era of Merdeka Belajar: How Are Students' Responses?. Jurnal Kependidikan, 9(3). https://doi.org/10.33394/jk.v9i3.8720
Seraphine, A., & Ginting, D. Mengintegrasikan Teknologi Chat Gpt Ke Dalam Kelas Menulis Bahasa Mandarin. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 16(1), 120-133. https://dx.doi.org/10.26418/jvip.v16i1.64576
Simamora, D., Napitupulu, F. D., & Silitonga, H. (2024). The Effect Of Chatgpt Application Towards Students'ability In Writing Exposition Text At The Eight Grade Of SMP Negeri 37 Medan. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(2), 5037-5041. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i2.27416
Sutjipto. (1995). Aplikasi Meta-Analisis dalam Pengujian Validitas Item. Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM.
Stöhr, C., Ou, A. W., & Malmström, H. (2024). Perceptions and usage of AI chatbots among students in higher education across genders, academic levels and fields of study. Computers and Education: Artificial Intelligence, 100259. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2024.100259
Subargo, Y. L., Satrio, P., & Abni, S. R. N. (2023). Aktivasi Argumentasi Melalui Model Pembelajaran Provokatif-Interaksial dengan Optimalisasi Kecerdasan Buatan ChatGPT pada Kelas Bahasa Indonesia Mahasiswa Universitas Airlangga. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 420-433. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.11777
Subiyantoro, S., Degeng, I. N. S., Kuswandi, D., & Ulfa, S. (2023). Exploring the Impact of AI-Powered Chatbots (Chat GPT) on Education: A Qualitative Study on Benefits and Drawbacks. Jurnal Pekommas, 8(2), 157-168.
Sugiarto, S., & Suhono, S. (2023). Studi Kasus Penggunaan ChatGPT pada Mahasiswa di PTKI Lampung. Jurnal Al-Qiyam, 4(2), https://doi.org/10.33648/alqiyam.v4i2.318
Suharno, S., Rifai, R., & Sudrajat, A. (2023). Multicultural encounters within kampus merdeka: A study on educational policy impact to bolster diversity. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 42(2). https://doi.org/10.21831/cp.v42i2.58223
Suwadi, S. (2023). A Utilization of Artificial Intelligence in Learning Writing in Higher Education. EDUTEC: Journal of Education And Technology, 7(2), 596-604. https://doi.org/10.29062/edu.v7i2.768
Syahri, A., Efriyanti, L., Zakir, S., & Imamuddin, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Chat Gpt Terhadap Pola Pikir Mahasiswa dalam Mata Kuliah Metodologi Penelitian: Studi Penelitian Kuantitatif. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 5(1), 135-143. https://doi.org/10.52060/jipti.v5i1.1910
Utari, H., Quthny, A. Y. A., & Arobi, I. (2024). Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence terhadap Kecerdasan Intelektual Mahasiswa PAI Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Probolinggo. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 152-164. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.574
Yukadhirza, V., & Muslem, M. (2023). Utilisation of Chat GPT in Improving Learning of Islamic Communication and Broadcasting Students at State Islamic University of Langsa. TASÂMUH, 21(2), 235-248. https://doi.org/10.20414/tasamuh.v21i2.8444
Yunarzat, E., Sida, S. C., & Kasman, K. (2024). Pengaruh Penggunaan ChatGPT terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(2), 1607-1626. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6489
Yunita, A., & Mubarok, A. M. I. (2023). Utilization of Artificial Intelligence (AI) Technology in the Development of Learning Tools at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Jember. In 2nd Annual Conference of Islamic Education 2023 (ACIE 2023) (pp. 64-66). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-182-1_12
Zaimah, N. R., Hartanto, E. B., & Zahro, F. (2024). Acceptability and Effectiveness Analysis of Large Language Model-Based Artificial Intelligence Chatbot Among Arabic Learners. Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language, 4(1), 1"“20. https://doi.org/10.25217/mantiqutayr.v4i1.3951
Zamzami, N., Kurniawan, E. H., & Asyhar, W. I. (2024). Students Perception In Using Chat-Gpt Technology Toward Learning Activities. JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, 12(2), 212-218. DOI: 10.37081/ed.v12i2.5832
Zaturrahmi, Festiyed, and Ellizar. (2020). The Utilization Of Virtual Laboratory In Learning: A Meta-Analysis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 3, 228-236 http://dx.doi.org/10.24042/ijsme.v3i2.6474
Zebua, J. A. Z., & Katemba, C. V. (2024). Students' Perceptions of Using the OpenAI ChatGPT Application in Improving Writing Skills. Journal of Language and Literature Studies, 4(1), 110-123. https://doi.org/10.36312/jolls.v4i1.1805
Zega, T. O., & Batubara, A. K. (2024). Pengaruh Artificial Intelligence (AI) terhadap Digital Literasi Mahasiswa Ilmu Perpustakaan Angkatan 2021 UIN Sumatera Utara, Medan. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(6), 3371-3390. https://doi.org/10.47467/reslaj.v6i6.2838
Zhang, P., & Tur, G. (2024). A systematic review of ChatGPT use in K"12 education. European Journal of Education, 59(2), e12599. https://doi.org/10.1111/ejed.12599
Zulfikasari, S., Sulistio, B., & Aprilianasari, W. (2024). Utilization of Chat GPT Artificial Intelligence (AI) in Student's Learning Experience Gen-Z Class. Lectura: Jurnal Pendidikan, 15(1), 259-272. https://doi.org/10.31849/lectura.v15i1.18840