Pandemi Covid-19 yang melanda sebagian dunia berdampak pada pendidikan. Akselerasi dan pergeseran pembelajaran ke mode online dilakukan secara masif. Perubahan mode pembelajaran berdampak pada karakter siswa, sehingga diperlukan instrumen nonkognitif yang komprehensif yang dapat digunakan untuk mengukur kualitas karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kualitas karakter siswa dalam pembelajaran online di masa pandemi. Kualitas karakter diidentifikasi oleh manifestasi rasa ingin tahu, inisiatif, ketahanan, adaptasi, kepemimpinan, dan etika. Responden (N=442) terdiri dari guru (N=56) dan siswa (N=386) yang menerapkan pembelajaran online di beberapa sekolah dari Medan, Deliserdang, Batubara, dan Aceh. Pengumpulan data menggunakan angket yang menggali informasi tentang karakter siswa selama pembelajaran online. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa terdapat perubahan karakter siswa yang mengarah ke jalur positif dalam pembelajaran online, dimana kehadiran guru sangat penting dalam manifestasi rasa ingin tahu, inisiatif, ketahanan, dan adaptasi untuk membangun karakter siswa. Sementara itu, manifestasi kepemimpinan dan etika yang dirasakan siswa selama pembelajaran online sangat berarti bagi kualitas karakter mereka. Identifikasi dari sudut pandang guru dan siswa menemukan bahwa etika memainkan peran penting dalam membentuk karakter siswa. Studi ini memberikan wawasan terkini mengenai identifikasi karakter siswa yang secara komprehensif membahas dan mengungkap urgensi kualitas karakter siswa dalam pembelajaran online.