Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literasi finansial siswa sekolah dasar di Kabupaten Kulon Progo dengan fokus pada peran kurikulum, lingkungan keluarga dan sosial, serta media dan teknologi. Melalui desain survei, penelitian ini mengumpulkan data dari 223 siswa sekolah dasar yang tersebar di beberapa kecamatan di Kabupaten Kulon Progo. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier untuk melihat pengaruh masing-masing variabel terhadap literasi finansial siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap literasi finansial, diikuti oleh lingkungan keluarga dan sosial yang juga berperan penting. Media dan teknologi terbukti menjadi faktor pendukung yang signifikan dalam meningkatkan literasi finansial, meskipun terdapat tantangan dalam akses dan pemanfaatannya. Penelitian ini menyarankan agar materi literasi finansial lebih dimasukkan dalam kurikulum sekolah dasar, serta perlunya program pelatihan untuk orang tua dan penggunaan media digital yang lebih optimal dalam mendukung pembelajaran literasi finansial siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan kebijakan pendidikan di tingkat lokal